CARRERAS DE GRADO

Profesorado Universitario de Educación Inicial

Presentación sintética de la carrera:

Nivel: Grado Universitario
Carácter: Permanente
Duración: 8 semestres
Carga Horaria Total: 2745
Título otorgado: Profesor/a Universitario/a de Educación Inicial

Requisitos para el ingreso:
Generales de la Universidad y propios de la Facultad:

• Haber egresado del nivel medio o polimodal.
• Acreditar salud psicofísica.
• Tener revalidado o convalidado el título de nivel medio o polimodal si ha concluido los estudios de este nivel en otro país.
• Cumplir con las condiciones de admisibilidad que el Consejo Superior establezca.
• Cumplir con los requisitos del Curso de Nivelación con las características y modalidades aprobadas por la Universidad y la Facultad.
• Ingreso de mayores de 25 años que no hayan aprobado el nivel medio o polimodal de enseñanza: cumplir con los requisitos que fije la Universidad Nacional de Cuyo y con los que establezca específicamente la Facultad de acuerdo con las competencias de ingreso a la carrera docente.

Objetivos de la carrera:

• Promover la formación de profesionales que actúen y generen contextos educativos democráticos, capaces de analizar problemáticas educativas emergentes, plantear soluciones y asumir la responsabilidad de implementarlas y evaluarlas a través del análisis, reflexión y comprensión de los fundamentos de las dimensiones socio-políticas, histórico-culturales, epistemológicas y pedagógico-didácticas.
• Desarrollar en los futuros graduados, dentro de un marco democrático y pluralista de participación responsable, el proceso de formación que promueva la capacidad de ser sujetos que impulsen acciones y cambios necesarios para una sociedad más justa y solidaria, capaces de actuar favoreciendo estrategias de inclusión y de eliminación de todas las formas de discriminación posibles.
• Desarrollar una formación integral, progresiva y articulada que brinde oportunidades de aprendizaje autónomo en los campos del conocimiento general, específico y de la práctica.
• Promover en la formación académica de los futuros docentes principios éticos atendiendo a valores de respeto, justicia, responsabilidad, actitud crítica, solidaridad, inclusión socio-educativa y de comunicación racional con el otro, necesarios para responder, de modo colaborativo, a los desafíos de una cultura integral, que revitalice los valores humanos en la sociedad del conocimiento.
• Impulsar procesos formativos de participación en redes intra e inter institucionales a través de políticas, estrategias y acciones tendientes a mejorar la calidad de los procesos de educación permanente en ambos ciclos del Nivel de Educación Inicial.
• Impulsar la vinculación entre las actividades de investigación educativa y docencia para el desarrollo de una actitud crítica que permita al futuro docente asumir con plena responsabilidad las opciones teórico y prácticas, valorando el conocimiento experiencial, cultural y científico como bien social y educativo.
• Formar hábitos de participación en diferentes ámbitos de discusión, búsqueda de consensos y toma de decisiones que hacen a la política educativa, institucional y de las salas en el jardín maternal y en el jardín de infantes.
• Desarrollar la capacidad para diseñar, poner en práctica y ajustar propuestas educativas adaptadas a las características y necesidades de los niños desde 45 días a 5 años en las que predominen experiencias de juego y actividades lúdicas como estrategias didácticas privilegiadas.
• Formar una actitud investigativa para acercarse a la realidad educativa (formal y no formal) para descubrirla, observarla, problematizarla y buscar alternativas superadoras.
  

Distribución Curricular:

La distribución curricular responde a los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente, en cuyo marco se propone la organización del plan de estudio en torno a tres campos básicos de conocimiento: formación general, formación específica y de la formación en la práctica profesional.
Los tres campos de conocimiento están presentes en cada uno de los diferentes años del plan de estudio.

1. Distribución curricular por área de formación:

2. Distribución de unidades curriculares por año:

PRIMER AÑO:

1. Historia y Geografía Argentina y Latinoamericana
2. Pedagogía
3. Juego, Objetos Lúdicos y Aprendizaje
4. Psicología del Desarrollo
5. Sociología de la Educación
6. Pedagogía Especial
7. Didáctica y Currículum
8. Psicología Educacional
9. Alfabetización Digital
10. Lectura y Escritura en la Universidad
11. Práctica Profesional e Investigación Educativa I: Instituciones Socio-educativas y Comunidad

SEGUNDO AÑO:

12. Lengua
13. Política y Legislación de la Educación
14. Contextos, Sujetos y Subjetividades
15. Gestión de la Información y Redes Sociales
16. Expresión Artística: Música, Artes Visuales, Teatro y Expresión Corporal
17. Didáctica de la Educación Inicial I
18. Antropología Filosófica
19. Psicolingüística
20. Literatura para Niños
21. Lenguaje Teatral y Corporal y Aprendizaje
22. Didáctica de la Educación Inicial II
23. Psicomotricidad
24. Práctica Profesional e Investigación Educativa II: Educación Inicial y Grupos de Aprendizaje

TERCER AÑO:

25. Alfabetización
26. Alfabetización Lógica – Matemática
27. Lenguaje Musical y Aprendizaje
28. Lenguaje Plástico Visual y Aprendizaje
29. Tecnología Digital y Educación
30. Didáctica de las Ciencias Naturales
31. Didáctica de las Ciencias Sociales
32. Didáctica de la Literatura para Niños
33. Formación Ética y Ciudadana.
34. Práctica Profesional e Investigación Educativa III: Gestión del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
    

CUARTO AÑO:

35. Problemática Psicosocial de las Personas con Discapacidad
36. Unidades Curriculares Optativas
37. Educación Sexual Integral
38. Tecnología Digital Educativa en las Prácticas Institucionales.
39. Unidades Curriculares Electivas
40. Práctica Profesional e Investigación Educativa IV: Residencia Pedagógica
41. Lengua Extranjera: Inglés, Francés o Portugués