CARRERAS DE GRADO

Licenciatura en Terapia del Lenguaje

Presentación sintética de la carrera:

Nivel: Grado Universitario
Carácter: Permanente
Duración: 8 semestres
Carga Horaria Total: 2865
Créditos: 256
Título otorgado: Licenciado/a en Terapia del Lenguaje

Requisitos para el ingreso:
Generales de la Universidad y propios de la Facultad:

Haber egresado del nivel medio o polimodal.
Acreditar salud psicofísica.
Tener revalidado o convalidado el título de nivel medio o polimodal si ha concluido los estudios de este nivel en otro país.
Cumplir con las condiciones de admisibilidad que el Consejo Superior establezca.
Cumplir con los requisitos del Curso de Nivelación con las características y modalidades aprobadas por la Universidad y la Facultad.
Ingreso de mayores de 25 años que no hayan aprobado el nivel medio o polimodal de enseñanza: cumplir con los requisitos que fije la Universidad Nacional de Cuyo y con los que establezca específicamente la Facultad de acuerdo con las competencias de ingreso a la carrera docente.

Objetivos de la carrera:

Promover el desarrollo de profesionales democráticos capaces de prevenir y analizar problemáticas terapéutico-educativas emergentes, plantear soluciones y asumir la responsabilidad de implementarlas y evaluarlas.
Impulsar la vinculación entre las actividades de investigación, docencia y salud, para el desarrollo de una actitud crítica que permita al futuro profesional, asumir con plena responsabilidad las opciones teóricas y prácticas.
Desarrollar en un marco democrático y pluralista de participación responsable el proceso de formación que promueva en los futuros graduados la capacidad de ser sujetos que impulsen las acciones y cambios necesarios para una sociedad más justa y solidaria, capaz de actuar y eliminar todas las formas de discriminación posibles.
Desarrollar una formación integral, progresiva y articulada que brinde oportunidades de aprendizaje autónomo en los campos de conocimiento general, específico y de la práctica.
Promover en la formación académica de los futuros licenciados, los principios éticos atendiendo a los valores de justicia, responsabilidad, actitud crítica, solidaridad, inclusión socio-educativa y comunicación racional con el otro; necesarios para enfrentar, de modo colaborativo, los desafíos de una cultura integral, que revitalice los valores humanos en la sociedad del conocimiento.
Formar hábitos de participación en diferentes ámbitos de discusión, búsqueda de consensos y toma de decisiones que hacen a la política educativa, social, sanitaria y jurídica para las personas con trastornos del lenguaje oral y/o escrito del desarrollo o adquiridos.
Crear un ámbito integrador de reflexión que vaya de lo vivencial a lo conceptual y de lo conceptual a la práctica, habida cuenta de las diferentes situaciones a las que se ve enfrentado un profesional: ámbito social, necesidades e intereses relacionados con las diferentes sujetos con alteraciones de lenguaje oral y/o escrito, y los requerimientos específicos de los mismos.
Concientizar a los futuros graduados en el compromiso profesional con respeto y valoración por la diversidad de toda índole y por la construcción de una ciudadanía nacional.
Otorgar una sólida base de conocimientos desde lo filosófico, histórico-social, psicológico, lingüístico y terapéutico-educativo que sirva para sustentar los marcos epistemológicos que subyacen a los análisis de la problemática del lenguaje oral y/o escrito.
Desarrollar la capacidad para diseñar, poner en práctica, y ajustar propuestas de enseñanza, aprendizaje, prevención y evaluación acorde a la estructura lógica de cada área curricular, tomando en consideración las características individuales de los sujetos con dificultades de lenguaje oral y/o escrito del desarrollo o adquiridos.
Proveer herramientas conceptuales y prácticas que le permitan al futuro egresado interpretar y comprender las dificultades generadas de las alteraciones del lenguaje oral y/o escrito.
Participar activamente en equipos interdisciplinarios tanto de educación como de salud, para evaluar, diseñar y poner en práctica propuestas de prevención e intervención terapéutico-educativas integrales, destinadas a personas con dificultades del lenguaje oral y/o escrito.
Formar una actitud investigativa para acercarse a la realidad terapéutico-educativa para descubrirla, observarla, problematizarla y buscar alternativas superadoras desde el rol del Licenciado en Terapia del Lenguaje.

Distribución Curricular:

La distribución curricular responde a los Lineamientos Curriculares Nacionales, para la formación profesional, en cuyo marco se propone la organización del plan de estudio en torno a tres campos básicos de conocimiento: formación general, formación específica y de la formación en la práctica profesional.
Los tres campos de conocimiento están presentes en cada uno de los diferentes años del plan de estudio.

1. Distribución curricular por área de formación:

ÁREA DE FORMACIÓN	UNIDAD CURRICULAR	MODALIDAD	CARGA HORARIA TOTAL	HORAS SEMANALES	CRÉDITOS
GENERAL	Lectura y Escritura en la Universidad	Taller	60	4	5
	Historia y Geografía Argentina y Latinoamericana	Asignatura	60	4	5
	Sociedad, Estado, Salud y Educación	Asignatura	45	3	4
	Pedagogía	Asignatura	60	4	5
	Expresión Artística: Música, Artes Visuales, Teatro y Expresión Corporal	Taller	90	6	8
	Didáctica y Currículum	Asignatura	60	4	5
	Alfabetización Digital	Taller	30	2	3
	Psicología de la Educación y la Salud	Asignatura	60	4	5
	Gestión de la Información y Redes Sociales	Taller	30	2	3
	Antropología Filosófica	Asignatura	45	3	4
	Lengua	Asignatura	45	3	4
	Literatura para Niños Jóvenes y Adultos	Asignatura	45	3	4
	Lengua Extranjera (Inglés, Francés, Portugués)	Asignatura	45	3	4
Total:			675	45	59

ÁREA DE FORMACIÓN	UNIDAD CURRICULAR	MODALIDAD	CARGA HORARIA TOTAL	HORAS SEMANALES	CRÉDITOS
ESPECÍFICA	Psicología del Desarrollo	Asignatura	75	5	7
	Lingüística Aplicada a la Terapia del Lenguaje	Asignatura	45	3	4
	Psicolingüística General	Asignatura	45	3	4
	La Lectura, la Escritura y la Lengua en la Educación Básica	Asignatura	75	5	7
	Lenguaje Matemático	Asignatura	45	3	4
	Neurolingüística	Asignatura	45	3	4
	Psicolingüística del Desarrollo	Asignatura	45	3	4
	Neuropsicología Cognitiva	Asignatura	45	3	4
	Introducción a la Genética	Asignatura	45	3	4
	Problemática Psicosocial de las Personas con Discapacidad	Asignatura	45	3	4
	Unidades Curriculares Optativas	Taller	120	8	11
	Unidades Curriculares Electivas	Taller/ Asignatura/ Módulo	210	14	19
	Anatomoneurofisiología	Asignatura	45	3	4
	Neuropsicopatología	Asignatura	45	3	4
	Psicología de los Trastornos del Desarrollo	Asignatura	45	3	4
	Anatomía y Fisiología de la Audición y Fono Articulación	Asignatura	30	2	3
	Audiología y Audiometría	Asignatura	30	2	3
	Bases Funcionales del Lenguaje	Asignatura	45	3	4
	Fonética y Fonología aplicada a la Logopedia	Asignatura	45	3	4
	Educación Auditiva y Musical	Asignatura	45	3	4
	Patología del Lenguaje	Asignatura	45	3	4
	Comunicación Alternativa y Aumentativa	Asignatura	45	3	4
	Evaluación de los Trastornos del Lenguaje I	Asignatura	45	3	4
	Evaluación de los Trastornos del Lenguaje II	Asignatura	45	3	4
	Terapia del Lenguaje I	Asignatura	60	4	5
	Terapia del Lenguaje II	Asignatura	60	4	5
	Epistemología	Asignatura	45	3	4
	Metodología de la Investigación	Asignatura	45	3	4
	Estadística Aplicada	Asignatura	45	3	4
	Ética Profesional	Asignatura	45	3	4
Total:			1650	110	148

ÁREA DE FORMACIÓN	UNIDAD CURRICULAR	MODALIDAD	CARGA HORARIA TOTAL	HORAS SEMANALES	CRÉDITOS
PRÁCTICA PROFESIONAL	Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-educativa I: Prevención de trastornos de Lenguaje.	Taller	100	3	9
	Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-educativa II: El Ámbito Hospitalario	Taller	100	2	9
	Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-educativa III: Servicio de Orientación Educativo	Taller	100	2	9
	Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-educativa IV: Residencia Terapéutico-educativa	Taller	120	4	11
	Trabajo Final	Taller	120	4	11
Total:			540	15	49

2. Distribución de unidades curriculares por año:

PRIMER AÑO:

Lengua
Pedagogía
Psicología del Desarrollo
Anatomoneurofisiología
Didáctica y Curriculum
Lectura y Escritura en la Universidad
Historia y Geografía Argentina y Latinoamericana
Expresión artística: Música, Artes Visuales, Teatro y Expresión Corporal
Psicolingüística General
Alfabetización Digital
Literatura para Niños, Jóvenes y Adultos
Anatomía, Fisiología de la Audición y Fono Articulación
Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-Educativa I: Proyecto de Prevención de Trastornos del Lenguaje

SEGUNDO AÑO:

Psicolingüística del Desarrollo
Psicología de la Educación y la Salud
Bases Funcionales del Lenguaje
Neuropsicopatología
Antropología Filosófica
Lingüística Aplicada a la Terapia del Lenguaje
Introducción a la Genética
Neuropsicología Cognitiva
Neurolingüística
Lenguaje Matemático
Audiología y Audiometría
Sociedad, Estado, Salud y Educación
Fonética y Fonología aplicada a la Logopedia
Patología del Lenguaje
Gestión de la Información y Redes Sociales
Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-Educativa II: El Ámbito Hospitalario

TERCER AÑO:

La Lectura, la Escritura y la Lengua en la Educación Básica
Educación Auditiva y Musical
Psicología de los Trastornos del Desarrollo
Evaluación de los Trastornos del Lenguaje I
Epistemología
Evaluación de los Trastornos del Lenguaje II
Comunicación Alternativa y Aumentativa
Terapia del Lenguaje I
Problemática Psicosocial de las Personas con Discapacidad
Metodología de la Investigación
Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-Educativa III: Servicio de Orientación Educativo

CUARTO AÑO:

Ética Profesional
Terapia del Lenguaje II
Estadística Aplicada
Lengua Extranjera (Inglés, Francés, Portugués)
Unidades Curriculares Optativas
Unidades Curriculares Electivas
Práctica Profesional e Investigación Terapéutico-educativa: Residencia Terapéutico-educativa
Trabajo Final