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EDUCACIÓN

Desde una perspectiva epistemológica, cabe indagar:

Las características específicas de la ciencia acerca de la educación, el problema educativo.

La filiación epistémica de los conocimientos que se han producido en el campo de la educación:

desde qué disciplinas se han planteado los problemas y las preguntas,
en qué momentos del desarrollo histórico-social, (por ej. previo a la constitución de los sistemas educativos, en relación con su origen, con su consolidación o con la crisis de su función social, etc.)
a propósito de qué intereses se han producido los conocimientos.

Cabe también:

Analizar críticamente los aportes provenientes de la filosofía de la ciencia (neopositivismo lógico, empirismo lógico) y de las epistemologías surgidas a propósito de las nuevas perspectivas en la física y las ciencias naturales en general (Bachelard, Kuhn, Lákatos, Feyerabend)
Estudiarla como objeto problema de nuestro mundo actual.